Noi insegnanti abbiamo distribuito mucchietti di bottoni in piccole quantità diverse a ogni bambino che doveva provare a contarli. Abbiamo potuto osservare fino a quanto riescono a contare e le strategie messe in atto. C’è chi ha contato per uno mettendo poi in fila i bottoni, chi li ha contati spostando un bottone per volta e riformando il mucchietto e chi, prima li ha messi in fila, poi li ha contati!

A questo punto ogni bambino doveva fare un confronto con il numero di bottoni del vicino di banco: chi ne ha di più? Chi ne ha di meno? Chi li ha nella stessa quantità?

Nella prossima tappa inviteremo i bambini a fare in modo che le quantità diventino uguali….

 

Elena e Federica IA e IB