Ma quanti sono? Da dove arrivano? A che cosa servono?

Queste le domande che i bambini hanno rivolto a noi insegnanti di prima nel momento in cui hanno visto sopra la cattedra un sacco trasparente pieno di bottoni!

Con pazienza abbiamo iniziato a contarli, dopo che ogni bambino aveva fatto un’ipotesi sulla quantità ( da 30 a 200.000!). In poco tempo siamo arrivati a 1000 e così abbiamo scoperto che non è un numero così grande! I bambini hanno capito che il “tanto” e il “poco” sono legati a un punto di vista!

A questo punto, a ogni bambino sono stati consegnati una scatolina che loro stessi avevano portato da casa e un po’ di bottoni: dentro la scatola dovevano mettere la quantità di bottoni che volevano, chiuderla e scuoterla. Il vicino di banco doveva indovinare il numero e scriverlo su un foglietto: dopo l’esperienza del 1000 è stato interessante verificare che i numeri che registravano si avvicinavano di molto alla verità, in alcuni casi addirittura erano esatti!

Questo è stato solo l’inizio di un lungo e arduo lavoro sui numeri: non perdete le prossime tappe!

Elena e Federica