L’approccio laboratoriale, la drammatizzazione, gli argomenti legati ad altre discipline o all’attualità, l’incontro con personaggi diversi, consentono ai ragazzi di sentirsi parte di quello che viene proposto e suscita il desiderio di allacciare legami, stabilire relazioni e nessi.
In prima abbiamo proposto una introduzione alla civiltà inglese con immagini, foto di alcuni elementi caratteristici della città di Londra. Gli ’”avvenimenti” della settimana sono stati: l’incontro con Pinocchio e la good fairy, (interazione in lingua su colori, parti del corpo, oggetti scolastici, etc); l’incontro con la madrelingua, l’ascolto dell'inno inglese e la rhyme “I love london”.
In seconda: In collegamento con storia, partendo dalla royal family, abbiamo affrontato l’albero genealogico, la bandiera, riguardo al “royal wedding” si è visto il percorso della carrozza, gli elementi del matrimonio, il tutto allacciato ad un lavoro sulle fiabe (principe principessa, castello) che si sta svolgendo in quella classe; Gli ’”avvenimenti” della settimana sono stati: il “tea party” con Mad Hatter e Alice molto coinvolgente con interazione in inglese e l ora di madrelingua, suddivisi in piccoli gruppetti.
In terza: Anche qui, oltre all’incontro con l’insegnante madrelingua, attraverso una presentazione power point si è affrontato il tema del royal weeding e dei suoi aspetti di costume e civiltà mentre è in preparazione la priezione di un film in inglese.
In quarta: Dopo il teatro “William the Conqueror”, partendo dal royal wedding, si è svolto un CLIL su Londra (conoscenza dei principali monumenti, ricerca dei luoghi sulla mappa, localizzazione e ricerca con immagini o disegni). L’insegnante madrelingua Andrea ha presentato il Galles; una studentessa presenterà l'Irlanda.
In quinta : Oltre al teatro “I love London” , si è presentata una CLIL sui romani in Britannia legandosi a storia, ne è seguito un lavoro sulla città romana e i suoi edifici.